Resumen de mi experiencia didáctica con el blog “Castellanos del Filangieri”
Mis alumnos y yo comenzamos a comunicar a través de este “multiblog” desde Octubre de 2003 (que en Italia corresponde con la primera fase del nuevo año escolar), como si la red fuera una continuación de las clases que teníamos en el aula. Desde el comienzo me di cuenta que con este recurso los alumnos podían acrecentar su competencia lingüística e informática en un clima entretenido. Pero por aquel entonces no tenía una idea muy clara de cómo explotar el nuevo medio.
En una primera fase formulé una pregunta en un post (¿Por qué estudiar la lengua española?) y ellos me respondieron en los comentarios. Después decidí convertir el blog en un multiblog, es decir también mis alumnos estaban autorizados a mandar sus “posts” en el espacio web castellano.splinder.it. Además, aunque el estímulo partía siempre de un tema ofrecido por el profesor (adultos estrictos y adultos permisivos; la Ilustración; Simón Bolívar...), en esta segunda fase los alumnos comenzaban a corregirse mutuamente y aconsejaban a sus compañeros elementos de léxico, morfología o sintaxis (peer tutoring). Claro, a veces ha sido necesaria mi intervención para subrayar alguna falta que se escapó al grupo clase, pero mi intento era (y es) desaparecer progresivamente (como corrector, por supuesto, no como persona :o)).
Siempre a través de este weblog recibí un mensaje que me alabó y al mismo tiempo me emocionó mucho. Un viejo alumno mío (diplomado en 1999) se topó en “castellano.splinder.it” y de esta misma “plataforma” me mandó un mensaje para retomar los contactos con su viejo profe.
Finalmente, a cadencia mensual he ido insertando en el blog unos tests de autoevaluación que producen directamente un resultado porcentual, de manera que cada alumno pueda repetir su test autonomamente hasta llegar al total de respuestas correctas. Se trata de tests que escribo yo en código javascript (sin embargo no soy un gran experto del javascript, lo que hago es editar códigos preexistentes; una cosa que puede hacer cualquiera con un poco de experiencia).
En suma, la experiencia fue positiva y divertida, aunque algo fatigosa (el arte de desaparecer comporta cierto trabajo), y, cosa fundamental, los alumnos han incrementado sus conocimientos pero, sobre todo, se han hecho más responsables de su aprendizaje (aprender a aprender).
saludos,
gaetano vergara
TEST 6
Noticias de Historia contemporánea española
a los cuidados de Gaetano Vergara
1. Siguiendo el modelo italiano de Mussolini, Primo de Rivera puso fin al sistema parlamentario e instauró la dictadura en
2. Después de la renuncia al poder de Primo de Rivera, se formó un Gobierno provisional que proclamó, el 14 de abril de 1931,
3. Durante la guerra civil (1936-39), los sublevados de Franco contaron con la ayuda de los gobiernos
4. En 1937, durante la guerra civil española, fue bombardeada por la Legión Cóndor (fuerza expedicionaria de la Luftwaffe) la ciudad de
5. Después de la guerra civil, con la victoria de Franco, se implantó un sistema dictatorial caracterizado por el rechazo del principio de soberanía popular, la abolición de las autonomías y la supresión de las libertades políticas y sindicales. Durante este periodo, había sólo uno de los siguientes actos que no se consideraba expresamente como delito:
6. A partir de 1960, la entrada de capital extranjero, las remesas enviadas por los emigrantes y las divisas procedentes del turismo fueron la base de un nuevo desarrollo económico y social que empezó a reintroducir a España en el marco de la economía de los países industrializados después de un largo periodo de autarquía. ¿Cómo se ha denominado a esta época de crecimiento económico?
7. Después de la muerte de Franco en noviembre de 1975, fue proclamado rey Juan Carlos I de Borbón,
8. En 1975, España tenía un nivel de riqueza
9. España entró en la Comunidad Europea (hoy UE)
10. El actual primer ministro de España es
